|
|
|
|
Formación i reciclaje profesional
La Fundación organiza estudios dirigidos a la formación de profesionales de la salud y de la enseñanza orientados al desarrollo de capacidades para afrontar y resolver situaciones y problemas de mayor complejidad que las que se dan en la práctica a nivel generalista.
Ofrece formación que desarrolla el crecimiento intelectual, el autoconocimiento, la creatividad, la autonomía, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el liderazgo, la capacidad de comunicación, el respeto y examen de valores personales y sociales de forma que, capacita, para actuar en el tejido social como personas maduras y alto nivel de capacitación en el ejercicio profesional.
Teniendo en cuenta que, la formación se dirige a profesionales activos a nivel laboral, se organizan itinerarios formativos que hacen compatible la formación con el trabajo en las siguientes modalidades:
|
|
Formación continua y postgrado
CURSOS:
- La relación y la ayuda en las profesiones de las ciencias de la salud,médicos, enfermeras, psicólogos, asistentes sociales,etc.
- Autoconocimiento y crecimiento personal en el rol clínico
- Programación Neurolingüística (PNL) y salud
- Programación, diseño y logro de objetivos
- Marketing, imagen y publicidad
- Dinámica de grupos. Gestión de procesos. Conflictos interpersonales y de grupo
- Gestión del cambio
- Negociación. Negociar satisfactoriamente: acuerdos entre ganadores
- Análisis personal y estilos básicos de comportamiento.
- Mediación y resolución de conflictos.
|
|
- Coaching. Principios y fases del proceso de coaching
- Diagnósticos y procesos terapéuticos en las prestaciones de enfermería
- Autoconocimiento y procesos de ayuda
- La muerte. Acompañamiento de procesos de perdida, duelo y muerte
- Análisis de dibujos: Recurso para la práctica clínica y educativa
- Análisis de sueños
- La gestión del estrés
- La gestión del dolor
- Cómo transmitir información en situaciones críticas
|
|
|
- Utilización de las técnicas de relajación en la práctica clínica
- Procesos de transición vida-muerte. Acompañar en los últimos días de vida
- Terapia familiar y soluciones sistémicas
- Creencias, salud y maduración personal
- Emociones y salud. Gestión de les emociones
- Reconciliarse para recuperar la paz
- Espiritualidad, salud y vida
- Visualización en la práctica clinica
- Investigación cuantitativa y cualitativa
- Escuela de salud para madres y padres
volver a índice >
|
|
Formación clínica y supervisión en servicio dirigido a hospitales y centros de salud
- Equipos PADES
- Unidades de hospitalización de alta complejidad
- Unidades de hospitalización
- Equipos de atención primaria
- Equipos de cuidados paliativos hospitalarios
|
|
Formación de enfermeras clínicas
Un camino de crecimiento personal y profesional
En el transcurso de las últimas décadas se han producido hechos que han incidido de forma significativa, en la evolución de la profesión de enfermería tanto a nivel formativo como académico.
La introducción de la figura de la enfermera clínica en los sistemas de salud ha contribuido e impulsado una evolución significativa en la especificidad de las aportaciones en el ámbito clínico y en el desarrollo de la disciplina.
La figura de la enfermera clínica aparece en el contexto europeo en la década de los ochenta en Francia, Suiza y España de la mano de Mth.Balcraquin Rosette Poletti y Teresa Piulachs. De forma progresiva se han ido extendiendo a otros países de la Europa Comunitaria.
Sin embargo, aún existe confusión en el contexto sanitario y entre las propias enfermeras en relación al papel y funciones que desarrolla la enfermera clínica en el seno de los equipos asistenciales.
Una enfermera generalista es el primer eslabón en el itinerario formativo y de pràctica clínica. Para convertirse en enfermera clínica hay que proseguir una formación más avanzada después de la formación de grado que la capacita para actuar como experto y consultora clínica.
|
|
|
¿Qué es una enfermera clínica?
Es aquel profesional que después de haber realizado una formación generalista de grado, prosigue una formación más avanzada en el ámbito clínico que, la capacita, para realizar intervenciones clínicas de carácter terapéutico de mayor complejidad que las que se realizan en la práctica generalista.
En el campo clínico es líder experto en la gestión de cambios, asesora, negocia, es persona recurso, soporte y persona de enlace, figura de referencia e identificación para otras enfermeras generalistas del equipo.
Actúa como experto impulsando procesos prospectivos, estimula nuevas formas de mirar y ver la práctica clínica, conceptualizando, creando e innovando nuevas formas de practicar la enfermería.
Desarrolla un papel de experto y de consejero a nivel de los consumidores de servicios de salud y sus familias, de las direcciones de enfermería y de los equipos clínicos. Educa, forma, informa, transmite y difunde nuevos conceptos y tecnologías.
|
|
¿En qué contribuye un equipo de enfermeras clínicas al hospital o al centro de atención primaria de salud?
- Intervenciones clínicas de carácter terapéutico de mayor complejidad
- Orienta y hace avanzar la práctica clínica, implementa filosofía, modelos, instrumentos, muestra competéncia y efectividad en la resolución de problemas.
- Aumenta la seguridad y calidad de las prestaciones clínicas.
- Estimula y promueve autonomía, rigor y ética profesional.
- Contribuye a reducir costes en las prestaciones de salud en general.
- Reduce problemas iatrogénicos a nivel de los consumidores de prestaciones de servicios de salud.
- Contribuye a profundizar en el conocimiento de la propia disciplina, clarifica la naturaleza de la práctica, clarifica el rol profesional y la especialidad de las prestaciones de salud.
- Impulsa procesos en la mejora de competencias comunicativas, capacidades relacionales y de ayuda.
- Estimula y desarrolla procesos de maduración y autonomía personal como profesional creándose tanto a nivel interprofesional como pluridisciplinar un clima de tolerancia, comprensión, aceptación, mayor respeto, corresponsabilidad y cooperación mutua.
- Contribuye a mejorar la imagen del centro y de la enfermería frente a los consumidores de prestaciones de la salud frente a otros profesionales en el equipo pluridisciplinar y a nivel de la sociedad en general.
volver a índice >
|
|
En el año 1.995 la Fundació Domo organiza el 4º Congreso de Enfermería Clínica a nivel internacional en Barcelona. |
|
Cartera de servicios externos de enfermeras consultoras clínicas
fakeFCKRemoveLa falta de Enfermeras en Cataluña y España preocupa a los responsables de los sistemas de salud, a las organizaciones Colegiales, científicas, sindicatos y a las organizaciones representativas de diferentes colectivos profesionales.
La rotación excesiva de enfermeras por diferentes servicios, las contrataciones temporales, incorporación de enfermeras recien graduadas, en servicios de hospitalización especializada y de más alta complejidad (cuidados intensivos, urgencias, neonatos y prematuros, unidades coronarias, grandes quemados, etc. ) afecta, de forma directa, la seguridad de los consumidores de servicios de enfermería, afecta a las áreas más especializadas de práctica profesional y a la maduración y evolución de la enfermería como profesión y como disciplina.
Con el ánimo de contribuir en la resolución de la problemática actual, ofertamos, una modalidad innovadora, que tiene presente la situación económica actual poniendo a disposición de los servicios del sistema de salud, profesionales de enfermería altamente cualificados para ejercer liderazgo, consultoría y procesos terapéuticos de excelencia adaptados a las necesidades de las instituciones a los consumidores de los servicios de salud y a los equipos de enfermería.
- Contratación de servicios de enfermeras clínicas a nivel de Atención Primaria y Hospitalaria.
|
|
Plan terapéutico de tratamiento de enfermedades graves. Cáncer
Al crearse la Escuela de Enseñanza Superior DOMO el año 1988, se inicia por primera vez en Cataluña y España, un programa pionero de ayuda a personas enfermas de cáncer.
El propósito fundamental de esta iniciativa fue colaborar con la Generalitat de Catalunya y con los equipos de salud en la prevención, regresión y disminución de la incidencia de uno de los problemas más graves de salud que hay hoy en día, dado el gran número de víctimas que se producen al final de cada año.
Nace con la finalidad de cubrir un vacío en el tratamiento global de enfermedades graves con peligro de muerte prematura.
PUNTOS CLAVE DEL MODELO TERAPÉUTICO
- Intervención terapéutica de carácter pluridisciplinar.
- Focalización y tratamiento del problema de salud de forma multifactorial y globalizadora.
- Papel activo y autónomo por parte del usuario en la gestión de la curación de su enfermedad y de su vida.
- Práctica terapéutica más humana y respetuosa.
- Búsqueda del sentido, función y finalidad de la experiencia vivida.
PROGRAMAS QUE LO INTEGRAN
- Programa de apoyo al tratamiento médico.
- Programa de educación para la salud y cambios en los estilos de vida de la persona afectada de cáncer.
- Programa de psicoterapia clínica.
- Programa de información y de apoyo para la familia.
- Programa de acompañamiento y de relación de ayuda en los procesos de muerte para personas moribundas y para sus familiares.
- Programa de voluntariado y ayuda práctica.
- Programa de formación específica para el personal sanitario especializado en el tratamiento del cáncer y otras enfermedades graves.
- Programa de investigación y garantía de calidad.
La principal finalidad de este conjunto de programas, consiste en utilizar todos los recursos disponibles, provenientes del saber y de las últimas investigaciones científicas, obtenidas a través de cada una de las disciplinas que intervienen en el tratamiento del cáncer desde un conjunto de aproximaciones que intervienen de forma global y pluridisciplinar.
Todos los pacientes siguen un programa de tratamiento médico que interviene de forma puntual y específica sobre la enfermedad (tratamientos quirúrgicos, quimioterapia, radiaciones, etc.), siendo este aspecto, una base importante del conjunto de todo el programa terapéutico.
FASES DEL PROGRAMA TERAPÉUTICO:
|
|
|
|
| |
|
INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA TERAPÉUTICO
(Los 3 primeros meses) |
| |
|
| |
|
GESTIÓN DEL PROGRAMA TERAPÉUTICO
(De los 3 a los 18 meses)
|
| |
|
| |
|
COOPERACIÓN INTERGRUPO
(De los 18 a los 24 meses)
|
| |
|
| |
- Ayudar a la persona a que se sienta cómoda, segura y protegida.
- Rastrear las posibles causas de la enfermedad.
- Iniciar un proceso de autonomía personal y de cooperación con su propio tratamiento y con los terapeutas.
- Identificación y modificación de creencias destructivas para la vida y la salud.
- Gestionar el miedo a la enfermedad y a la posible muerte, enseñando a la persona a cómo liberarse de la angustia y relajarse. |
|
| |
- Autogestión del programa terapéutico. Definición de objetivos.
- Aprendizaje de un papel activo en el proceso de curación.
- Toma de decisiones para sanar la vida y la propia salud.
- Gestión de actividades de auto-sanación.
- Desarrollo de procesos de maduración y desarrollo de la persona.
|
|
| |
- Consolidación del programa y aumento de la autonomía para la vida y la salud.
- Incremento del proceso expansivo de la persona.
- Participación en grupos de apoyo para el intercambio de experiencia y cooperación interpersonal y grupal. |
|
volver a índice >
|
|
¿Con qué frecuencia participan en las actividades terapéuticas?
Al inicio del tratamiento y durante los tres primeros meses (FASE I) participan en el programa con carácter intensivo una vez por semana de forma grupal y / o individual.
En la segunda fase del tratamiento, de los 3 a los 18 meses, participan en las actividades del programa durante una jornada intensiva cada quince días haciendo trabajo grupal y / o individual.
En la tercera fase del programa, de los 18 a los 24 meses, participan de forma intensiva una jornada completa una vez al mes.
|
|
¿Cómo se implican los familiares en el proceso terapéutico?
En la primera fase del programa terapéutico asisten acompañados de una persona "apoyo" (familiar cercano o amigo).
Trabajan conjuntamente con la persona afectada de cáncer en la resolución de conflictos y en su trabajo de recuperación de la salud.
Tanto la persona afectada, como la familia, se convierten en personas más informadas y más aptas para afrontar la situación y las posibles dificultades.
EQUIPO TERAPÉUTICO
El conjunto total de programas que integran el Plan Terapéutico está a cargo de un equipo pluridisciplinar formado por médicos, enfermeras clínicas, nutricionistas, psicólogos, pedagogos e investigadores. Todos ellos son profesionales de gran prestigio y tienen un elevado nivel de preparación y experiencia profesional en el campo de las enfermedades degenerativas graves.
volver a índice >
|
|
Terapia y crecimiento personal
La Fundación ofrece ayuda psicológica a personas que, en determinadas fases de su vida, se ven confrontadas a problemas, tránsitos difíciles de vida, síntomas, enfermedades, pérdidas y duelos y que desean reconducir situaciones y generar una vida más significativa y satisfactoria.
Contamos con un equipo de profesionales cualificados y diversidad de recursos y métodos que se aplican en función de la persona (niño ,adolescente o adulto), pareja, familia y / o grupos.
Los enfoques y métodos tanto terapéuticos como de desarrollo personal, se enmarcan en modelos humanísticos, sistémicos y de corrientes de pensamiento fenomenológico así como del movimiento holístico de la salud.
|
|
|
SERVICIOS:
- Orientación, asesoramiento y terapia individual y grupal a niños, adolescentes, adultos, de pareja, de familia, grupos y organizaciones.
- Atención pedagógica para trabajar áreas relacionadas con la comprensión, razonamiento, hábitos de trabajo y estudio.
- Atención logopédica desde el ámbito de la comunicación y el lenguaje.
- Dificultades de comprensión y expresión verbal dada alguna dificultad en el ámbito cognitivo o del lenguaje.
|
|
|
- Atención pedagógica para trabajar la falta de atención y concentración que obstaculiza el aprendizaje escolar, TDA / H, etc.
- Asesoramiento en el ámbito escolar en procesos de pérdida y elaboración del duelo para profesores y padres.
- Asesoramiento y terapia del fracaso escolar, violencia en las aulas, adicción a ciertas sustancias.
- Prevención a las adicciones y obsesiones.
- Tratamiento de trastornos del miedo, pánico, fobias, ansiedad, etc.
- Necesidad de adaptación a situaciones derivadas de cambios importantes en el ámbito familiar o escolar (separaciones de los padres, inadaptación social, escolar o en tiempo de ocio, adopción de hermanos)
|
|
- Dificultades de regulación y comunicación en relación a la alimentación.
- Grupos de crecimiento personal.
- Análisis transaccional.
- Terapia sistémica y constelaciones familiares.
- Gestalt.
- Prácticas de meditación y silencio.
- Procesos de promoción de la salud y cambios de estilo de vida.
- Acompañamiento en procesos de pérdida y elaboración del duelo.
- Terapia para personas afectadas de cáncer y otras enfermedades graves.
- Apoyo y ayuda a familiares de personas afectadas de patología grave y cronicidad.
- Sofrología clínica.
|
|
|
Educación para la promoción de la salud
Dentro del ámbito de formación especializada ofrecemos un itinerario formativo y terapéutico que desarrolla y moviliza procesos de actualización personal y cambio de estilos de vida.
A menudo las personas pueden verse confrontadas a problemas y / o tránsitos difíciles de vida debido a modelos de percepción y comportamiento vital que generan negatividad y estados de ánimo pesados de soportar. La persona experimenta que "toca fondo" y busca una salida.
El programa de promoción de la salud explora las causas por las cuales podemos sentirnos en una zona de riesgo para nuestra salud e incluso para mantenernos en vida.
El programa de promoción de la salud acompaña a la persona, a que busque cuáles son los factores internos y externos que debilitan sus fuerzas de resistencia y descubrir sus potencialidades y recursos para invertir el movimiento y situarse en un nivel donde pueda experimentar vigor y fuerza física, sentirse activa y vital.
|
|
Aprende a gestionar su vida y puede experimentarla como su propia creación, se siente comprometida consigo misma y se responsabiliza de su salud y bienestar.
Aprende a reconocer los indicadores que le informan como estimular y cuidar de todas las áreas de su realidad personal y a todos los niveles también, toma conciencia de, cuan importante es para su equilibrio, salud y bienestar la salubridad de su vivienda así como su lugar de trabajo, adquiriendo capacidades para sanearlo en beneficio propio y en beneficio del medio que le rodea.
volver a índice >
|
| | |
|